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Problemas de Aprendizaje
Son varias las causas que pueden interferir significativamente en el aprendizaje . Estas, pueden ser ocasionadas no solamente por problemas emocionales sino cognitivos, sensoriales o específicos que pueden dar como resultado la pérdida de año escolar.
DISLEXIA
Es un trastorno del aprendizaje de la lectoescritura, de carácter persistente y especifico, que se da en niños que no presentan ningún impedimento físico, psíquico o sociocultural cuyo origen parece derivar de una alteración del neurodesarrollo.
Se manifiesta en la dificultad para la lectura, escritura, problemas de orientación espacial y temporal, en ocasiones puede afectar en el calculo y lógica matemática y de igual forma existen niños disléxicos que presentas problemas a nivel motriz.
DISLALIA
Dificultad o trastorno de la articulación de los fonemas, caracterizada por una manifiesta incapacidad para pronunciar de forma adecuada los fonemas esperados para la edad. Por lo general se presenta en niños y niñas de corta de edad, alrededor de los 3 años.
Las manifestaciones presentes en las dificultades del lenguaje son: ausencia o retraso para emitir palabras esperadas a su edad cronológica, ausencia o alteración de algunos sonidos o sustitución de estos por otra de forma improcedente, así como la falta de atención y concentración en el estimulo sonoro.
Estas dificultades de articulación se observan en contextos en que el niño interactúa con su familia y colegio, en su diálogo conversacional espontáneo y/o dirigido con su interlocutor. Esto a su vez podría afectar las relaciones con sus pares y las personas de su entorno familiar y educacional.
DISCALCULIA
La discalculia es una condición cerebral que afecta la habilidad de entender y trabajar con números y conceptos matemáticos. Algunos niños con discalculia no pueden entender conceptos numéricos básicos. Se esfuerzan mucho para aprender y memorizar datos numéricos básicos. Puede que entiendan qué hacer en la clase de matemáticas pero no entienden por qué lo hacen. En otras palabras, no entienden la lógica del proceso.
El problema más común es “entender los números”. Esto se refiere a la comprensión intuitiva de cómo funcionan los números y cómo comparar y estimar cantidades en una secuencia numérica. La mayoría de los investigadores están de acuerdo que entender los números es la base del aprendizaje de las matemáticas.
DISFRAFÍA y DISORTOGRAFÍA.
Tanto la disgrafía como la disortografía son problemas que se presentan al escribir, pero son diferentes aunque pueden combinarse en una misma persona. El que tiene disgrafía no puede comunicarse por escrito o sus producciones resultan desprolijas, pues no saben dibujar las letras de modo que sean legibles; escriben fuera del renglón y no respetan márgenes; mientras los que padecen de disortografía, tengan o no disgrafía, desconocen las reglas ortográficas, habiendo grados en cuanto a su gravedad en ambos casos.
La disortografía cuando aparece de manera autónoma a la disgrafía, no revela problemas grafomotores (que son propios de la disgrafía) y está bastante vinculada a la dislexia, o sea, a los trastornos para leer. En la disortografía se ponen acentos donde no van o se omiten, se invierten letras, se omiten o se añaden.
